sábado, 20 de novembro de 2010

ATIV 1.7 PROJETO

INTRODUÇÃO


As mudanças dos hábitos de higiene durante todo o processo evolutivo da humanidade são um dos fatores mais significativos para que o homem de hoje tenha uma maior longevidade. Com essas mudanças, ele adquiriu aprendizagem com relação aos padrões nutritivos de sua alimentação e a cuidar melhor da higiene de seu próprio corpo. Por isso, várias doenças causadas pela ingestão de alimentos contaminados e a falta de higiene pessoal diminuíram sensivelmente, levando-o a melhorar a sua qualidade de vida.
Em se tratando de educar para higiene corporal, há de se buscar uma prática participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem do próprio corpo.
A presença do educador com uma nova visão se torna imprescindível e fundamental, pois é, preciso que "saber" seja extensivo a todos, é preciso facilitar para que o aluno se aproprie do conhecimento científico a respeito do próprio corpo, sobre as condições de vida da população e sobre sua importância de colocar em prática certos hábitos que contribuirão decisivamente no cuidado com o corpo.
Quando o aluno percebe que estes hábitos o ajudam a viver melhor, sem dúvida alguma ele estará motivado a colocá-la em prática com regularidade.
Ser saudável é também estabelecer bons hábitos e compreender que o nosso corpo merece um carinho especial, e que esse tratamento nos traz benefícios.

METODOLOGIA

            O presente projeto foi realizado na Creche Severino Cabral na cidade de Campina Grande – PB, nas turmas de Maternal I e II, Pré I e II, o qual executei nas turmas de Maternal I e II, cujas turmas são as que leciono na referida  creche, com o intuito de demonstrar as crianças a importância da higiene corporal e bucal.





ÁREAS DE CONHECIMENTO

ÁREAS CURRICULARES:
  • Língua Portuguesa, Ciências e Artes

TEMAS TRANSVERSAIS:
  • Saúde

OBJETIVOS

GERAL:

            Ensinar hábitos e práticas de higiene para as crianças da educação infantil incentivando-as a conhecer e a cuidar do próprio corpo.

ESPECÍFICO:

  • Ensinar a criança a identificar as partes do corpo;
  • Criar hábitos de higiene;
  • Conscientizar as crianças sobre a necessidade da higiene corporal;
  • Mostrar a importância da higiene para o nosso desenvolvimento;
  • Identificar e promover a utilização de objetos de higiene pessoal;
  • Discutir as formas de higiene corporal e bucal.


RECURSOS MATERIAIS

·         Livros;
·         Gravadores de CD e DVD;
·         CD e DVD;
·         Câmera Digital;
·         TV;
·         Revistas;
·         Fantoches;
·         Cartazes;
·         Folhas de papel;
·         Giz de cera;
·         Massa de modelar;
·         Brinquedos;
·         Lápis grafite, de pintar, hidrocor, etc.

DESENVOLVIMENTO

  • Música;
  • Atividades com rótulos;
  • Atividades com letras;
  • Atividades práticas;
  • Atividades de matemática;
  • Atividades com revistas e jornais;
  • Atividades com gravuras.















ATIV 1.5 FICHAMENTO

TIMOTHY VAI Á ESCOLA

 

 

            A série de animação Timothy Vai à Escola conta as aventuras de um pequeno guaxinim em seu primeiro ano da vida escolar. Em seu primeiro dia de aula, Timothy fica encantado com tudo e todos, até que Claude, um colega de classe, critica sua roupa nova. De modo que Timothy fica muito triste e decide que não quer mais ir à escola no dia seguinte, mas sua mãe o convence a ir. No entanto Timothy vai descobrir uma nova amiga e se divertir o resto do dia. Por sua vez em Yoko Na hora do recreio, todos os alunos trocam seus lanches pelo dos colegas. Porém, ninguém quer trocar com Yoko, já que ela levou sushi. A Professora Jenkins, percebe a tristeza da gatinha, informa à classe que na próxima aula será "O Dia Internacional da Comida" e que cada um deve levar um prato típico de um país. Já em Pequenas Mudanças Nora odeia mudanças, mas ao chegar na escola, descobre ser aquele o dia da "Dança das Cadeiras". Todos da turma devem se sentar em outros lugares, e Nora vai descobrir o quanto é bom variar. Em O Tímido Charles Todos da turma acham que Charles não gosta de brincar, mas Timothy percebe que na verdade ele é apenas tímido e então, o convida para brincar. Por sua vez em Com Frank, Sem Frank Os irmãos Frank sempre fazem tudo juntos. Porém, o Frank 1 amanhece doente e não vai à escola, o Frank 2, durante todo o dia, sente muita falta do irmão e fica muito triste ao saber que o irmão se divertiu mesmo sem a sua companhia. Mas quando Frank 1 se recupera, será a vez do outro Frank se sentir mal, e então, começa tudo outra vez.
            Finalmente esta é uma série animada que retrata os desejos, sentimentos e as primeiras experiências das crianças no jardim de infância, a autenticidade de Timoty, seu bom humor e seu otimismo ilimitado são muito importantes no momento de fazer novos amigos e enfrentar desafios, encorajando as crianças a se prepararem para o convívio com a turma da escola. 

ATIV. 1.4 TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA

TECNOLOGIAS EXSITENTES NA ESCOLA

Ultimamente, há muitos discursos sobre a importância de se utilizar recursos audiovisuais em sala de aula, pois os educandos hoje vivem em busca da internet, do vídeo-game, do DVD, etc. Logo, as crianças e jovens estão habituados em um contexto em que a tecnologia computadorizada está no auge e o professor que não se adaptar, ficará para trás. A conseqüência disso pode ser uma sala desmotivada e indisciplinada.
No entanto vale ressaltar que embora nos dias atuais já se fale muito em tecnologia na educação, bem como saibamos da importância das mídias digitais em sala de aula, sabemos que a realidade ainda é bastante precária, na creche em que leciono, por exemplo, dispomos apenas de uma TV de 20 polegadas e um DVD, os quais são bastante utilizados pelos professores, como formar de ilustrar de forma clara para os educandos da Educação Infantil desta instituição os conteúdos apresentados, através de filmes pedagógicos e informativos, a creche consta com 06 turmas. As quais são Maternal I e II em turno integral e Pré I e II no turno manhã ou tarde.
Finalmente a inclusão das tecnologias na Educação tem por objetivo dinamizar o processo de ensino, colocando a aprendizagem em um contexto mais atualizado para os educandos, familiarizado e estimulador.

ATIV1.1 QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

            Nos dias atuais ser professor é um grande desafio, visto que para exercer tal profissão necessitamos continuamente está nos atualizando, visto que não é mais concebível ver as tecnologias da informação – TICS desvinculadas da Educação, em uma sociedade moderna como a nossa em que tudo gira em torno das tecnologias. Diante do exposto um dos desafios da educação atual esta em oferecer atividades que motivam o aluno, e para isso o Educador precisa estar pronto para aprender.
Desse modo como professora, sempre procuro me atualizar acerca das tecnologias, bem como procuro despertar o interesse e a curiosidade dos alunos, com o intuito de desenvolver nestes o espírito crítico, para que possa formar seres pensantes, capazes de refletir, de tecer opiniões, de modificar a forma das coisas, bem como interagir com o mundo ao seu redor.
Dessa forma como educadores, devemos sempre acreditar no potencial de aprendizagem pessoal, na capacidade de evoluir, de integrar sempre novas experiências e dimensões do cotidiano, ao mesmo tempo que compreendemos e aceitamos nossos limites, nosso jeito de ser, nossa história pessoal.
Vale ressaltar que o desafio atual do sistema educacional é formar os alunos para a cidadania responsável e para que sejam contínuos aprendizes, que tenham autonomia na busca e seleção de informações, na produção de conhecimentos para resolver problemas da vida e do trabalho e saibam aprender a aprender ao longo da vida.
A exigência de aprender continuamente ao longo da vida constitui na sociedade atual um desafio para todas as pessoas e uma necessidade premente colocada aos educadores. Não se trata apenas de ter acesso a informações, mas sim de saber buscá-las em diferentes fontes e, sobretudo, transformar as informações em conhecimentos para resolver problemas da vida e do trabalho.


ATIV 1.3 Refletir sobre a postura da escola e da educação diante do panorama desenhado pela nova tecnologia.

Nos dias atuais o conhecimento e as constantes inovações exigem cada vez mais do educador, o qual deve sempre novas formas e habilidades ao desenvolver o projeto pedagógico, de modo que a prática pedagógica deve ser repensada e revista continuamente, para que não estejamos desatualizados. Diante do exposto as instituições educacionais devem modificar sua forma de desenvolver os conhecimentos, fazendo uso das Tecnologias na Informação – TICS, utilizando o conhecimento de maneira mais ampla, socializada e integrada com os meios de comunicação, tecnologias, comunidade escolar e família. Para Moran (2000, p.11) “muitas formas de ensinar não se justificam mais”. Aprende-se muito pouco em relação aos esforços despendidos e, tanto professores e alunos têm consciência de que as aulas tradicionais estão ultrapassadas. No entanto o uso das TICS sem um planejamento prévio não irá solucionar a problemática da educação. O computador não é a primeira tecnologia a ser introduzida no ambiente escolar e, como as demais, não será sozinho, a solução para os problemas da educação. Moran (2000, p.12) afirma que: se ensinar dependesse só de tecnologias já teríamos achado soluções há muito tempo. Não se trata aqui de minimizar sua importância e sim de compreender que ensinar e aprender são desafios que enfrentamos em todas as épocas, em especial neste novo modelo de gestão que enfatiza a informação e o conhecimento. Dessa forma para mudarmos a “cara” da educação necessitamos de um conjunto de fatores: professores preparados tanto intelectualmente quanto emocionalmente, educadores curiosos, entusiasmados, abertos, que saibam motivar e dialogar; equipe técnico-administrativo-pedagógica composta de profissionais dispostos a mudanças ,que entendam todas as dimensões que estão envolvidas no processo pedagógico, bem como educandos motivados.